近日，国家卫健委发布了《继续医学教育学分管理办法（试行）》（以下简称《办法》），为医护人员的继续医学教育带来了重大利好。这一政策的出台，不仅进一步完善了继续医学教育制度，还极大地丰富了学分获取途径，为医护人员的学习和发展提供了更多可能性。

《办法》的修订主要呈现出三大亮点：丰富性、实用性和简化管理。其中，自学被正式纳入学分获取途径，无疑是最为引人注目的变化。以往，医护人员主要通过参加继续医学教育项目来获取学分，但这种方式往往受到时间、地点等因素的限制。而现在，通过有计划的自学，医护人员同样可以获得学分，这无疑为他们提供了更加灵活和便捷的学习方式。

自学并不意味着随意学习，而是需要医护人员根据自身需求，选择适合自己的学习内容和方式，并确保学习的计划性和自觉性。用人单位的继续医学教育主管部门将根据学习成效等可验证因素，对医护人员的自学进行综合评估，并授予相应学分。这一举措不仅有效缓解了学分获取难的问题，还激发了医护人员的学习积极性和主动性。

除了自学外，《办法》还简化了学分制管理，不再设置Ⅰ类、Ⅱ类学分分类，统一了学分计算标准和授予形式。这一变化将极大地减轻医护人员的负担，使他们能够更加专注于学习和提升自我。同时，学分互认机制的建立，也使得医护人员可以更加自由地选择参加不同级别和类型的继续医学教育项目，进一步拓宽了他们的学习视野。

此外，《办法》还加大了对远程继续医学教育的支持力度，引入了更多机构参与优质医学教育项目的提供。这一举措不仅顺应了信息化发展趋势，还为医护人员提供了更加便捷和高效的学习方式。通过远程学习，医护人员可以随时随地获取最新的医学知识和技术，不断提升自己的临床诊疗能力。

然而，虽然《办法》注重为医护人员减负，但并未降低对医生职业成长的要求。相反，它更加注重提高继续医学教育项目的质量，强化了对项目的监管和评估。通过临床一线的深入调研和“量身定做”项目，确保医护人员能够真正学到新知识、新理论、新方法和新技术，从而提高他们的针对性和有效性。

总之，继教改革的政策春风为医护人员的继续医学教育带来了新的机遇和挑战。相信在政策的引领下，医护人员将能够更加积极地投入到学习中去，不断提升自己的专业素养和临床能力，为医疗卫生事业的发展做出更大的贡献。

来源：国家卫生健康委网站